1. Ce este Învăţământul la Distanţă (ID)?

Învăţământul la distanţă este o forma modernă de educaţie, folosită cu succes în Europa, America de Nord, Asia, Australia, care oferă pregătire pentru o gamă largă de cursanţi, proveniţi dintr-o varietate de domenii. Un raport recent arată ca, un număr semnificativ de manageri îşi perfecţionează aptitudinile profesionale, folosind cursurile şi tehnicile învăţământului la distanţă şi, acest fenomen are o tendinţă de creştere continuă.
De asemenea, învăţământul la distanţă îi ajută pe cursanţi să înveţe cum să înveţe într-un mediu modern, aflat sub emblema informaticii şi a comunicaţiilor şi îi încurajează să privească studiul ca pe un proces continuu – aceasta fiind în fapt, o lecţie importantă pentru toţi.

Într-o abordare generală, învăţământul la distanţă poate fi definit ca o formă de studiu care se desfăşoară “departe” de sursa de învăţare. Materialele de instruire şi autoinstruire sunt de regulă însoţite de unele facilităţi acordate cursanţilor, care pot include:

• Accesul la un tutor (îndrumător, consultant) pentru coordonarea învăţării şi pentru asimilarea cunoştinţelor prin intermediul testelor de evaluare.
• Asistenţă administrativă şi logistic-informaţională , din partea unui departament special, care asigură derularea pregătirii şi interfaţa cu cadrele didactice.

2. Învăţământul la Distanţă (ID) – De ce ? Cum ? Pentru cine ?

De ce ID?

Într-o societate aflată într-o permanentă dinamică, componenta educaţională are un rol primordial, atât în procesul de formare iniţială (ciclul de licenţă), cât şi pentru formarea continuă (perfecţionare/specializare). De aceea, pentru ambele situaţii sistemul modern de instruire a fost orientat în direcţia dezvoltării unor noi alternative, care depăşesc paradigmele tradiţionale ale învăţământului legate de timpul şi locul de desfăşurare al cursurilor.
Învăţământul la distanţă oferă cursanţilor un proces flexibil de instruire, de acumulare şi aprofundare a cunoştinţelor, având o serie de particularităţi cum ar fi:

• structura specifică a materialelor de studiu;
• întrebări de evaluare şi teme de control la sfârşitul fiecărei sesiuni de studiu;
• sprijinul unui tutor (cadru consultant) pe module de curs.

Spre deosebire de programele de învăţământ fără frecvenţă, învăţământul la distanţă a fost conceput special să ia în considerare o serie de factori sociali, educaţionali şi psihologici, care intră în joc în momentul în care studentii optează pentru această formă de pregătire, având în plus şi facilităţi care îi ajută să aprofundeze cunoştinţele.

Ca proces activ şi solicitant, care necesită o atitudine pozitivă din partea celui care-l urmează, învăţământul la distanţă se bazează prioritar pe motivaţia personală a cursantului, materializată în:

• Stabilirea unor obiective pozitive, realiste, care să creeze sentimentul realizării.
• Definirea unui mod de lucru „împreună cu materialele de studiu, nu împotriva lor”.
• Însuşirea ideii că, învăţarea este un proces evolutiv.

Cum se desfăşoară ID?

Învăţământul la distanţă în Academia de Studii Economice din Bucureşti se bazează pe un proces centrat pe formatori (cadre didactice) care coordonează şi controlează materialele de studiu şi ritmul de învăţare, modalitate specifică formării de bază din primul ciclu universitar.

Anul universitar este format din 2 semestre, cu o durată de 14 săptămâni fiecare, structurate astfel:

• 7 săptămâni de activităţi didactice (tutoriale, teme de control şi activităţi aplicative asistate), împărţite în două perioade de 3 săptămâni şi respectiv 4 săptămâni;
• 7 săptămâni de pregătire individuală.

Evaluarea cursanţilor:

• pentru disciplinele prevăzute în planul de învăţământ cu verificare pe parcurs se programează 2(două) teste de verificare în orele aferente temelor de control (TC) sau activităţilor aplicative asistate (AA);
• pentru disciplinele prevăzute cu colocviu, acesta este programat în ultima şedinţă de activităţi aplicative asistate;
• pentru disciplinele prevăzute cu examen (câte 4 discipline în fiecare semestru) este programată câte o sesiune de examen de 3 săptămâni, la sfârşitul fiecărui semestru;
• pentru disciplinele la care s-a absentat sau nu s-a promovat (verificare pe parcurs, colocviu, examen) se organizează o sesiune de reprogramare conform graficului activităţilor didactice, pentru care se va achita o taxă de examinare/disciplină, stabilită de Senatul A.S.E.

ID - Pentru cine?

Invăţământul la distanţă este preponderent destinat persoanelor care – din diverse motive - nu pot participa la cursurile care se desfăşoară cu prezenţă în campus.
Audienţa ţintă căreia i se adresează această formă de învăţământ include:

• absolvenţii de facultate din alte domenii decât cel economic (tehnic, juridic etc);
• persoanele care sunt implicate într-o activitate profesională şi nu pot urma cursurile cu prezenţă în campus;
• absolvenţi de liceu, cu diplomă de bacalaureat;
• persoane care se află în proces de reconversie profesională.

3. Avantajele şi dezavantajele procesului de instruire de tip ID

O analiză bazată pe priorităţi, a acestei forme de pregătire evidenţiază o serie de avantaje şi dezavantaje faţă de învăţământul clasic.

Avantajele potenţiale:
a. Timpul alocat deplasării spre locul de predare poate fi destinat studiului.
b.. Posibilitatea gradului de înţelegere şi progres, fără a fi necesară aşteptarea punctajelor obţinute la lucrări şi teme de control.
c. Oportunitatea obţinerii unei calificări într-un domeniu, alte variante putând fi imposibile.

Dezavantaje potenţiale:
a. Lipsa contactului direct cu profesori sau colegi pentru clarificarea unor întrebări imediate.
b. Inadaptarea la o metodă de învăţat nouă, care nu impune constrângerile clasice referitoare la respectarea unor termene limită de finalizare a lucrărilor.
c. Necesitatea de a învăţa singur, prin studiu individual, fără a avea permanent confirmarea că “eşti pe calea cea bună”.